Контакты

Тел: 8-916-157-12-52

Руководитель центра, преподаватель:

Тишкевич Виктория Вячеславовна

© Copyright 2019 by Bright Star!

 

  • BRIGHT STAR!
  • Instagram Social Icon

Адрес

Москва,

ул. Нижняя Первомайская, д. 52, здание СШОР "Трудовые резервы", 3 -й этаж

 Bright Star!- [Брайт Ста!] - Яркая звезда!

 

ЛАЙФХАКИ В ПРЕПОДАВАНИИ ДЕТЯМ

November 13, 2017

 

 

Преподавать детям гораздо сложнее, чем учить взрослых.

Теоретические аспекты методики обучения детей преподают студентам в университете, ученики проходят короткую практику, где теория должна перейти в качество. Но, окунаясь с головой в процесс преподавания, оставаясь один на один с детьми и учебными материалами, для большинства преподавателей теории бывает недостаточно для качественного обучения. Почему? «Потому что им не хватает опыта», - скажете вы.  И вы будете правы, но лишь отчасти. Ведь далеко не все опытные, преподающие не один год педагоги показывают хорошие результаты. Чтобы успешно справляться с профессией детского педагога, необходимо не только знать теорию и свой предмет, но и чувствовать детей на психологическом уровне и ощущать интуитивно, КАК преподать материал ТАК, чтобы он легко запомнился. Учат ли этому в университетах?

Для работы с детьми  педагог должен не только знать, что дети have a short attention span (концентрируют внимание на короткое время),  любят петь, играть, рисовать и двигаться. Он должен мыслить глубже, при этом оставаясь немного ребенком.

  Держа во внимании все вышеперечисленное, для успешного преподавания педагогу необходимо:

- создать атмосферу праздника на уроках дополнительного образования, тогда у детей будет желание и силы их посещать после сада или школы;

- обучать по апробированным иностранным учебно-методическим комплексам (УМК), которые подходят возрасту детей, ведь в таких УМК материал будет интересен для учеников, а значит, это плюс в копилку для мотивации ребенка и облегчения процесса обучения;

- включать элементы неожиданности, сюрпризов на уроках, которые интригуют и повышают интерес к обучению, пробуждают желание узнавать;

- превратить изучение фонетики, лексики, грамматики в увлекательное приключение. Мой метод ассоциативного запоминания работает безотказно, так как, казалось бы, сложные понятия легко запоминаются, будучи изучены с привлечением фантазийного мира детей;

- вовлекать детей в ход урока, предлагая им повлиять на него. Например, малыши с удовольствием «дуют» на доску, где прикреплены флэшкарты, чтобы перемешать их, а потом назвать слова в новом порядке. И абсолютно все дети любят выбирать себе вслепую роли для игры в мини-спектаклях по постер-историям, которых в наших УМК очень много. Становясь актерами, они занимают лидирующие позиции на уроке;

- периодически добавлять новые элементы в обучении, ведь дети всегда открыты новому. Эти элементы нового должны быть связаны с прохождением этапов в обучении. Например, со второго года обучения  дети получают звезды за свои успехи в конце каждого месяца и начинают читать книги. Для учеников всех уровней обучения тематические уроки являются неотъемлемой палочкой-выручалочкой, вносящей волшебное разнообразие в течение года.

У меня, как и у каждого педагога, есть еще множество своих лайфхаков для работы, ведь учить детей нелегко. Это сложное, но очень благодарное дело, у которого есть своя специфика.

Please reload

Последние посты

November 1, 2019

March 26, 2018

Please reload